CáLculo De La Derivada
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lunes, 30 de noviembre de 2009
martes, 3 de febrero de 2009
¿como te gustaría que fuese la escuela del 2018?
¿Qué es la escuela de la pregunta? ¿Se refiere a una de primaria o a una de secundaria?
Para mí la escuela, tanto del 2018 como la de cual otra fecha, es un lugar para aprender . Debe responder a la variedad de intereses de los aprendices, y a la vez dotarles de una base lo más amplia y común posible. Si es de primaria, debe conseguir que quien sale de ella sepa realmente leer, escribir, aritmética elemental y que tenga intereses creativos y culturales (música, dibujo, cine, manualidades...). En secundaria, la escuela debe orientar a la persona para que ésta consiga las destrezas que le permitan desarrollarse personalmente y costearse su futura vida.
Para mí la escuela, tanto del 2018 como la de cual otra fecha, es un lugar para aprender . Debe responder a la variedad de intereses de los aprendices, y a la vez dotarles de una base lo más amplia y común posible. Si es de primaria, debe conseguir que quien sale de ella sepa realmente leer, escribir, aritmética elemental y que tenga intereses creativos y culturales (música, dibujo, cine, manualidades...). En secundaria, la escuela debe orientar a la persona para que ésta consiga las destrezas que le permitan desarrollarse personalmente y costearse su futura vida.
FUNCIONAMIENTO
Sabemos lo que queremos, que decía la canción, ahora intentaremos disponer de un procedimiento que nos permita conseguirlo. Hay un problema que no es de poca entidad: hay que escribir matemáticas, y eso sólo se hace con el editor de ecuaciones de un Procesador de Textos. Word de Microsoft dispone de uno, aunque hay que instalarlo manualmente. Openoffice también tiene el suyo, aunque no es muy claro. Otros procesadores también los tienen. Para homogeneizar, si la duda exige escribir matemáticas, usamos o Word u Openoffice. La respuesta llegará en el mismo formato.
OBJETIVO
Creo que desde la implantación del actual Bachillerato, éste adolece de graves carencias por lo que respecta a las asignaturas científicas, entre las que incluyo a las Matemáticas. Se parte de una base escasa: del antiguo BUP, con 5 clases de 60 minutos en 1º (300 minutos/semana), y 4 clases de 60 minutos en 2º (240 minutos/semana), pasamos a los actuales 3º y 4º de ESO con 3 clases de 50 minutos (150 minutos/semana). Está claro que hay menos tiempo. En el BUP se pasaba a un 3º de 240 minutos/semana y a un COU de 240 minutos/semana. En el Bachillerato actual, se pasa a un 1º y un 2º de 200 minutos/semana. Cualquiera puede tomarse la molestia de comparar los currículos y las pruebas de acceso a la Universidad se llevará la sorpresa de que se parecen extraordinariamente. ¿Cómo es posible conseguir el mismo nivel de destrezas con muchas menos horas de aprendizaje? Todavía no lo sé, aunque parece poco probable que quien practica menos llegue a la altura de quien dedica más tiempo.
Pues bien, puesto que afortunadamente disponemos de otras herramientas, intentaremos subsanar algunas carencias con el presente blog. Éste está abierto a cualquier persona, fundamentalmente de la comunidad educativa, del alumnado o del profesorado, que desee colaborar en tan ardua tarea.
Pues bien, puesto que afortunadamente disponemos de otras herramientas, intentaremos subsanar algunas carencias con el presente blog. Éste está abierto a cualquier persona, fundamentalmente de la comunidad educativa, del alumnado o del profesorado, que desee colaborar en tan ardua tarea.
MOTIVACIÓN
El presente blog surje como exigencia de una curso sobre web 2.0. No lo manda hacer Violante, pero sí es un aprieto. Dado que me dedico a enseñar Matemáticas en Bachillerato, parece lógico que el blog trate sobre este tema. El nombre creo que lo deja suficientemente claro.
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